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国际教育本科项目招生解读

国际教育本科项目招生解读

  

Ø  武汉大学国际教育学院是什么性质的学院?有什么特点?

答:为有效整合和配置优质国际教育资源,进一步提升国际合作与交流水平,武汉大学于201410月将原留学生教育学院和WTO学院合并成立了国际教育学院(School of International Education)。是学校专门从事国际教育领域教学、科研以及相关管理和服务的单位。在学校国际学生的招生培养、语言学及应用语言学教学、出国留学教育、WTO人才培养以及相关管理和后勤服务等方面均做出了较好的贡献,现已成为学校最具活力的国际教育合作与对外友好交往的窗口。

 

Ø  中国留学服务中心是什么性质的单位?它和武汉大学共建的出国留学培训基地是什么性质?

答:中国留学服务中心是教育部直属事业单位,主要从事出国留学、留学回国学位认证和来华留学以及教育国际交流与合作的有关服务。20143月,中国留学服务中心与武汉大学签署共建出国留学培训基地协议,这也是双方在湖北省内建立的唯一出国留学培训基地。出国留学培训基地项目是中国留学服务中心与武汉大学在法律法规允许的范围内,发挥双方优势,在协商一致、签署协议的基础上,建立的一种为学生顺利出国留学提供系统培训和全方位服务的国际教育项目。

基地以武汉大学国际教育学院(原WTO学院)作为办学主体,负责项目的招生宣传、课程开发、教学实施、学生管理和出国服务。中国留学服务中心积极促进基地项目的规范化运作,并提供政策性指导和相关咨询服务。

项目学生入学即在中国留学服务中心网站注册,享受中心提供的各项留学及人事档案管理服务。在国际教育学院进行外语培训及留学预备课程的学习,国内阶段1-2年学习结束后,成绩合格的学生可享受学分豁免待遇赴国外合作大学继续学习,课程合格后取得国外大学学位。国外合作学校均是我国教育部承认的国外正规高校,学历学位可获中国留学服务中心认证。

 

Ø  学院2017年有哪些招生项目?

答:今年招生模式主要是学分豁免模式项目。

学分豁免模式(2+2/2+3意思是,在国内学习2年,包括语言课程和国外大学一年级课程,成绩全部合格赴国外大学入读本科二年级,根据协议国外院校将豁免不超过1/3的课程学分,在国外大学完成剩下的2-3年学习,课程全部合格后获得国外大学的本科学位。这种模式为学生节省了学习时间和留学费用。学分豁免模式的项目包括法国里尔二大、法国IESEG科学技术与管理学院(巴黎校区)、英国伯明翰大学、英国纽卡斯尔大学、英国切斯特大学、爱尔兰都柏林大学、爱尔兰都柏林理工大学、澳大利亚迪肯大学、新西兰梅西大学、美国圣弗朗西斯大学。

 

2+2项目国外合作院校全球排名

学校名称

权威排名

法国里尔第二大学

法国公立大学,不参加各项排名

法国科学技术与管理学院(IESEG高商)

法国排名前10高商;

L’Etudiant2014年全法高商排名第3

拥有3项商学院皇冠认证(俗称三皇冠认证);

英国伯明翰大学

2017QS全球排名82

英国纽卡斯尔大学

2017QS全球排名168

英国切斯特大学


爱尔兰都柏林大学

2017QS全球排名176

拥有2项商学院皇冠认证(俗称三皇冠认证);

爱尔兰都柏林理工大学


新西兰梅西大学

新西兰排名第1

金融专业QS全球排名前100

QS全球排名301-350 

澳大利亚迪肯大学

泰晤士报全球排名301-350

美国圣弗朗西斯大学


 

Ø  学生毕业后拿什么文凭?这些国外学校的文凭中国承认吗?回国后可以继续在国内考研或公务员吗?

答:所有这些国外学校都可在教育部的涉外教育监管网上查到,中国承认这些学校的学历。学生完成国内和国外阶段的学习后,可获得对方大学相应专业的学士学位。在国外获得的学位可以在中国教育部相关部门申办认证,认证后可以参加公务员、研究生等考试。

现实情况是,我们历届学生本科毕业后95%以上选择在国外继续读研,原因之一是国外研究生学制(1-2年)比国内通行的3年学制时间短,节省时间;原因之二是国外研究生是申请制,较之国内仅凭一次研究生全国统一考试的选拔制度而言,能更整体评价学生本科阶段的学术水平。原因之三是国外大学整体教学质量高,学生在国外能申请到的研究生学校普遍比在国内能考上的更好。

 

Ø  学院的学生来源和毕业后就业的情况如何?

答:我院(原WTO学院)国际联合培养本科项目自2004年开始招生以来,一直严格要求生源质量并控制招生数量,截止到2016年,累计招收学生近2700余人,累计出国人数2400多学生。学生来自湖北、北京、上海、浙江、江苏、广东、新疆等20多个省、自治区和直辖市。据不完全统计,我院国际联合培养本科学生在毕业以后,97%的同学成功申请了国外大学继续研究生阶段的学习深造机会,3%的同学选择了回国就业或自主创业。在学生完成研究生阶段学习并获得国外硕士学位后,95%以上的同学选择回国就业,其中主要集中在北京、上海、广州、武汉等城市,行业分布涉及商业银行、有价证劵、投资银行等金融部门,大型央企、中外合资企业和民营企业,如汇丰银行、花旗银行、法兴银行、建设银行、中铝集团、中石油、标致雪铁龙汽车集团等。此外,还有5%的同学留在国外就业。

 

Ø  2+22+3学习模式和在国内只参加托福、雅思考试等语言培训,达到要求就出国相比有什么优势?

答:根据我们13年的国际联合培养项目办学经验来看,对于在国内高中以高考为导向的体制培养出来的学生而言,仅仅只通过语言关就出国留学,将在很多方面面临较大的风险,如文化冲突、语言能力和中外教育模式间转换的适应等等。

首先要认识到我们国外合作大学都是综合教育质量较高的大学,其中不乏世界级名校,仅从国际大学排名来看,绝大多数排在国内重点大学之前。这些大学对学生的入学要求并不因你是外国学生而有所降低,所以要在两年时间内完成各项准备,根据对前几年学生出国后的跟踪和反馈,如果单纯只是雅思语言考试分数达到6分甚至6.5分,也并不完全代表具备相应的语言运用水平,能听得懂跟得上国外的专业授课,这就限制了学生在专业课学习上的潜力。

其次,国外大学的硕士是申请制,能申请上何种程度的大学读研,完全取决于你本科阶段的学术能力(通俗说就是专业课的平均分)和社会实践或实习经历。采用2+2模式,学生在国内有更多时间完成语言、学习方法和思维方法的过渡和准备,配之以适当的专业基础课,进入国外大学二年级后能更好地展开全日制专业课程的学习,提升专业课成绩;同时有余力参加当地社团活动或社会实践或实习,不仅能更好地融入当地环境,也为提升自身综合素质创造了条件。

现在,“成功留学”并不困难,有各种渠道可将学生送出国,但我们提倡的、追求的是能够让学生“留学成功”,即学生出国后,在语言和文化都有一定基础的情况下,能较快融入当地的学习和生活环境,国内奠定的专业课基础能帮助他在专业学习上较快深入,实现留学成功。

 

Ø  项目管理费包含哪些内容?

答:项目管理费主要包含两部分内容,1)国内外两校之间为了维护该项目的良性发展和提升项目学生整体学术水平而进行的往来沟通费用,如互访和双方互派教师学习。2)申请国外学校录取和出国签证办理相关手续的服务费(不含公证机关收取的公证费、使馆收取的签证费、考试机构(如托福、雅思等考试)收取的考试费等)。

 

Ø  学生申请国际教育学院的项目和填报志愿相冲突吗?如果同时被两边都录取了,而学生又放弃了正规录取的学校,学生的档案怎么办?

答:学生申请我院项目与学生正常网上填报志愿不冲突。学生申请我院项目是向我院直接申请,不参加网上高考志愿填报,学生一定要注意。到我院申请与正常的志愿填报是基本同时进行的,录取的时间也大致相当。

如果学生放弃了计划内录取而选择了我院,学生未到录取学校报到,学校都会将档案退到高中或考试院,那时个人再去提取档案,转到我院来存档即可。学生就业后,由我校将个人档案转到相关工作单位或人才中心。

 

Ø  2017年项目招生如何进行报名?

答:登陆http://sie.whu.edu.cn/,点网页右侧“出国留学生 网上报名查询”或添加微信公众号“武汉大学国际教育学院”微信报名。

 

Ø  法语项目既然录取后要重新开始学法语, 为什么面试的时候要考英语呢?之前没有学过法语的可以申请法语项目吗?

答:我们要通过一年的法语强化训练,让学生能够在第二年具备能听懂法语专业课的能力,这对法语零起点学生的要求是很高的。而通过几年来的教学经验看来, 一般英语较好的学生对语言的接受和掌握较快,有着好的语言学习习惯和方法,英语基础较好的学生学法语也有优势。

我们99%的学生都是入学后从零开始学习法语的,一年内接受800个小时的强化法语学习。每个班有一名中教教授法语文法, 3名外教分别教授法语听力, 口语和写作来全方位的提高学生的法语应用能力。通过几年的教学可以看出,只要按照我们的模式努力学习, 在一年后完全可以和法国人自如交流, 能够胜任下一年的法语专业教学。

 

Ø  国内两年的课程设置如何?学习些什么?

答:国内第一年主要是语言类课程,我们的语言教学方案取自国外大学语言中心的阶梯式培养方案,通过听说读写四个模块的教学综合提高学生的语言能力。

国内第二年会开设学术英语(法语)类课程,主要从专业阅读和专业写作方面提高学生读写能力,满足学生在国外上专业课的需要;同时开设学习方法课以促成学生能快速适应和衔接国内外不同的教学方法和课堂教学模式,另有国外大学一年级主要课程为学生奠定专业学术基础。

 

Ø  国际教育学院的国际项目和其他中介机构或大学的项目相比,有何优势?

答:上面一些问答,多少已了解了一部分我院国际教育项目的特色。现在出国的方式很多,可以自己申请(DIY);可以通过中介机构代为申请,高中毕业后直接出国;也可以选择不同大学的联合培养项目。通过哪种方式出国读大学有几个方面的考量。首先要了解每种方式的优劣,然后对自己有个清晰的认识和评价,最后看自己适合哪种方式再来选择。

如果自己英语综合能力已经很强,自学能力强,经过2-4个月的英语强化,能达到国外大学进专业的要求,同时自我管理和生活独立能力强,这样的学生可以选择中介机构代为申请学校,拿到学校录取申请和办妥签证后,就可赴国外大学学习,但很长一段时间(至少一年)内专业课压力过大。总结这种方式能成功的前提是,学生学习基础好,生活上独立性强,能胜任自我管理有较强的自学能力。

选择大学里的联合培养项目,因为有在国内1-2年的缓冲时间,比较适合那些一直在以高考为目标进行高中阶段学习的学生。我们多年的经验告诉我们,出国学习不是简单的学习地点的转换。对于刚成年的学生来说,是一个综合准备过程,其中包括语言、西方学习方法、思维方式、文化、专业基础以及团队意识等方面的准备。你是否完成了上述准备?如果没有,建议你还是留在国内完成这些准备再出国,这样不至于成为只能在不同语言学校之间游走的“游学生”。

至于不同大学的联合培养项目之间如何选择,建议家长学生能多到实地考察,多问一些“过来人”,包括学生本人和家长。通常联合培养项目能否成功,办学历史的长短及声誉是一个方面,历史长证明经验丰富给人信心。其他重点还包括是否这个学校对生源质量是否有要求,是否严格挑选生源并对学生及家长言明风险;教学的软硬件条件如何,是否有科学的培养方案和教学计划;教学辅助管理和后勤服务是否到位及往届学生本科毕业后升学及就业情况等等。

以上这些,仅简单分析了在做出选择之前要考虑的一些因素,如果多方了解并对照自身特点做了分析,相信不难做出决定。